教師工會

v  校務經營思維

（一）掌握潮流趨勢

（二）熟悉政策法令

（三）秉持依法行政

（四）回歸教育本質

（五）堅持專業價值

（六）民主參與決策

（七）理性處理爭議

（八）完善勞資關係

v  工會之種類(工會法6)

(一) 企業工會：結合同一廠場、同一事業單位、依公司法所定具有控制與從屬關係之企業，或依金融控股公司法所定金融控股公司與子公司內之勞工，所組織之工會。

(二)  產業工會：結合相關產業內之勞工，所組織之工會。

(三)  職業工會：結合相關職業技能之勞工，所組織之工會。職業工會，應以同一直轄市或縣（市）為組織區域。

權力：勞動三權（團結權、協商權、爭議權）。

定位：謀求個別勞工的權益（生存權、工作權）。

法規：勞動三法（工會法、團體協約法、勞資爭議處理法）。

v  策略

(一)     掌握教育變革，知法應變

1.熟悉法令，形塑法律素養溝通文化。

2.依法行政，建構民主法治校園氛圍。

(二)     洞悉人本善性，共塑發展願景

1.運用正向領導，激發善念共識。

2.善用團體動力，凝聚組織向心。

(三)     推動專業成長，樹立專業權威

1.共擬進修方案，推動自主專業成長。

2.帶領學習社群，促進組織知識螺旋。

(四)     回歸教育本質，回應顧客需求

1.學生主體利益，作為協商共識基礎。

2.教學品質優先，作為校務經營指標。

(五)     營造支持性環境，融洽組織氣氛

1.改善工作環境，提升工作滿意度。

2.尊重關懷信任，塑造溫馨和諧文化。

(六)     善用社會資源，提供專業發展需求

1.跨校合作、策略聯盟、異業結合。

2.家長、社區、產官學、民間團體、協會、基金會等資源引進。

積極保障教師權益、致力教師專業成長、提昇課程教學品質、創造學生優質學習，進而樹立教師專業形象，尋回應有的師道尊嚴。

v  工會任務

(一) 工會法第五條：工會之任務如下：

1. 團體協約之締結、修改或廢止。

2. 勞資爭議之處理。

3. 勞動條件、勞工安全衛生及會員福利事項之促進。

(二) 教師工會應有任務

1. 保障教師應有權益。

2. 促進教師專業發展。

3. 提昇教師專業形象。

4. 維護學生受教權益。

5. 協商教育改革措施。

v  各級教師組織之基本任務如下：（教師法第二十七條）

(一) 維護教師專業尊嚴與專業自主權。

(二) 與各級機關協議教師聘約及聘約準則。

(三) 研究並協助解決各項教育問題。

(四) 監督離職給付儲金機構之管理、營運、給付等事宜。

(五) 派出代表參與教師聘任、申訴及其他與教師有關之法定組織。

(六) 制定教師自律公約。

v  工會法修正之目的

(一)     勞工團結權保護

(二)     工會會務自由化

(三)     工會運作民主化

(四)     健全工會組織與發展

(五)     建構完善勞資關係法制

(六)     符合國際公約及憲法保障之集會自由精神。

v  勞動關係的互動趨勢

(一)     揚棄意識形態的枷鎖

1.共同合作為本質的勞資關係互動。

2.共同關注安全與舒適的工作環境。

3.共同建立完整社會安全網為前提。

（社會安全九大領域，醫療照護、傷病給付、失業給付、老年給付、職災給付、家庭給付、生育給付、殘障給付、遺囑給付等。）

(二)     依法行政熟悉權利義務

(三)     微型政治互動更加頻繁

v  工會與教師會的差異：

（一）法令依據：工會乃是依據勞動三法成立；教師會則是依據教師法第二十六條成立。（二）角色定位：工會是勞工團體，其精神在謀求個別勞工的權益；教師會是專業團體，其精神在促進教師專業的提升。

（三）賦予權力：工會依法擁有勞動三權：團結權、協商權、爭議權；教師會依法擁有結社權及參與與教師權益相關的協商。因此，工會比現今的教師會擁有合法的協商權和爭議權。