轉型領導

轉型領導強調前瞻性願景及個人魅力、激勵鼓舞工作動機與提昇工作滿足的理念，校長如能適合的運用轉型領導在學校行政中，將能有效促成學校革新並提升學校效能。

一、意涵

轉型領導(transformational leadership)是指組織領導人應用其過人的影響力，轉化組織成員的觀念與態度，使其齊心一致，願意為組織的最大利益付出心力，進而促進追求組織的轉型與革新。

二、行為層面：

(一) 共創願景：闡述理念、凝聚共識、擬具共同目標。

(二) 散發魅力：遠見熱情願景並獲得尊敬及信任感。

(三) 激勵鼓舞：傳遞高度期望，激發努力。

(四) 啟發才智：促進才智及理性，審慎解決問題。

(五) 個別關懷：給予個別的注意，使其有信心與遠見。

三、「轉型領的內涵

(一) 追求卓越，發展願景

(二) 善用溝通，建立共識

(三) 分層負責，建立信任

(四) 終身學習，自我開展

(五) 敬重同仁，關懷成員

(六) 智性刺激，促進成長

(七) 引導改革，建立文化

四、以「轉型領導」校長的角色經營學校成為「有效能學校」可行的策略：

(一) 溝通親師生觀念，凝聚形塑學校優質願景共識。

1.親師生多元參與，深入分析學校特色，形塑學校特色

2.組織校務發展推動小組，擬定校務發展具體方案。

(二) 善用管理策略，以激勵教職員工的工作動機

1.採分層負責，充分授權。以身作則，使大家心服口服。

2.進行有效的溝通，營造和諧信任關懷的學校組織氣氛

3.依教師專長分配職務，符合教師專才專用原則。

(三) 實施走動領導，主動關懷並設法滿足教職員工的需求

1.適時主動給予教師鼓勵，以滿足成就感與尊榮感。

2.隨時關心教師需求，提供必要支援及指導協助。

(四) 鼓勵教師參與進修研究，建立學習型學校專業社群

1.規畫安排校內「週三進修」活動，提昇教師專業素養。

2.組織「教師讀書會」「教學研究會」，鼓勵教師專業對話

3.輔導教師進行行動研究，有效提昇教學效能

(五) 建立公平教師評鑑機制，公開肯定激勵績優教師

五、結語：

    校長領導是學校組織效能的導引者…

這種領導能力與風格建立在三個基礎之上：

1.洞察力指出未來的方向，

2.親和力集結組織成員的力量，

3.持續力維繫眾人追求成功的動力。