用愛心說實話

《用愛心說實話The Honest to Goodness Truth》，一本2000年問世的繪本，歷久不衰，仍然提供讀者人際往來和言語互動上的省思。繪本主角莉莉因為說謊被媽媽處罰，決定從此以後只說實話。於是，當同學都讚美露西穿著新洋裝和新帽子漂亮時，莉莉補上一句：「但是你的襪子有個破洞」；上課時，舉手告訴老師：「小威沒有做作業」；除此之外，還提到黛西聖誕節演出忘台詞大哭、安安偷摘桃子挨打、阿德沒錢吃午餐跟老師借錢等實話，結果換來同學們生氣不喜歡自己；回答鄰居白太太，花園雜亂，惹得她憤怒甩門。莉莉在這些情境裡都是實話實說，卻都招來眾怒難任，別人不開心，自己也難過，難道說實話有錯嗎？

教育之美，在於人性姿態萬千，各自迥異，有道是「彩虹之美在於多色共存，生命之美在於多元共融」。因此，教育要因材施教、有教無類、適性揚才，讓每個不同的個體都得到充分的發展。而這也正是教育之難，在於人性的教導啟發，不能只有一成不變的基準。外在的複雜環境和內在的心理感受，不是簡單的非黑即白、非對即錯、非贏即輸、非友即敵，更多的是灰階色彩、沒有對錯、互利雙贏、廣結善緣。

    對於教導說實話，也不是「不說謊、要誠實」簡單的二分法可以畢其役、竟其功。語言是達成人際溝通互動的工具，說話對於人與人之間的關係，本來就是一門深奧的藝術，說謊固然不足取，但是傷人的實話不是居心叵測就是白目，大人有時也會用謊言來包裝善意。可見謊言或實話並非只存在字面上的價值判斷，更顯現話語所驅動的起心動念、心理狀態和態度修養。「良言一句三冬暖，惡言傷人六月寒」、「智慧人的舌善發知識，愚昧人的口吐出愚昧。」經過周遭的回饋對待，還有自身的反省體悟，莉莉終於懂得說實話的時機、方式、對象和必要性。「良藥苦口、忠言逆耳」，用甜甜的愛心加以調味，才不會讓實話像藥一樣難以下嚥。